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对大脑的研究是人类探索一切奥秘最终级的领域。而语言，这个人类大脑基本功能之一，必然将随着对大脑机制的研究揭开深层的秘密。

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“学习双语能够有效减缓大脑衰老速度”

“双语能大幅度提升大脑思维能力”

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外语学习研究的歌名，也是经历了两次世界大战。

一战是人类寿险采用科学的方法研究语言学习，以行为学派的语言学理论为基础，产生了美国的“听说法”和英国的“情景教学法”，否认了传统的“语法-翻译教学法”，实现了第一次的革命，人类外语先学习走向了以交流为重的教学实践；

二战时美国的二语习得运动，否定了行为学的语言观，从人类认知的方向研究语言的学习。这次运动的结果，是定下了整个外语研究的世界格局。

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作为成年人，如果从零基础开始，入门期应该是一到两个月。但英语与汉语形式上差异比其他语言大，中国学生可以拉长至三到四个月，但也不应过长。一些单词即使感觉没有完全熟练掌握，完全可以继续往下进行。学习语言的过程，被有的语言学家比喻为像是洗照片时的“显影”过程，整个图像是一点一点逐渐变清晰，而不是照片上某一部分清晰后才去显示其他部分。

502 Words that Can Be Learned with Total Physical Response (TPR), By Domain

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经过两三个月“图像+声音”的思维训练，已经掌握了了大概1000个左右的单词的“声音”和它们的含义。通过T.P.R等反射式的训练，也熟悉了一些由两三个单词构成的组合。这一期的目标如下：

1. 听懂句子，建立整句的英文思维
2. 逐渐听懂简单的、慢语速的整段英文
3. 在提高期后期按照一定规范，开始尝试“输出”简单的英语
4. 开始引入阅读材料，作为内容的扩充

另外，“要了解一点英文语法”。“了解”而不是“学习”，“知其然，不知其所以然”，主要是了解一点英文语法现象，以及中文和英文的不同，不需要知道语法原理。语法的正确学习过程，应该是在先学习语句的基础上，引导出对规律的内化。其实如果掌握了语句，不掌握语法也没关系。

第二阶段是四个阶段最重要的环节。然而对于大多数中国同学来说，第二阶段学习基本没经历过。一下子从入门阶段跳到了把外语当做知识去学习的阶段。

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这一时期，重点还是听力，但这是需要增加阅读，可以认为阅读的目的还是帮助提高听力和对听力输入的补充。这个阶段可以对说英语解禁，初期开始少量有针对性地说英语，后期可以大量说英语。这个阶段，个体差异比较大，每个人必须根据自己的情况，制定最适合自己的个性化学习策略。

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一般在第三阶段花了多少时间，自己都说不清楚，而且大家也不可能都是一样的。不高效率再高至少也得有一年多吧，平均每天一小时。每周不要少于5个小时。第一个阶段用3个月，第二个用6个月，第三阶段一年多，大约两年时间 多时间，就可以进入高级期。

采用成功的学习策略，能够达到第三阶段结束的水平，可以说达到了接近母语70%的程度，总工需要1000个小时左右。当然在网签继续努力，要达到母语90%的程度，则需要2000小时以上的学习。