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错误的认识

1 要有外语环境、最好是能出国，在国外的外语环境中不久就会说好外语了
2 要尽早多开口说外语、最好能有机会跟外国人交流
3 最好有人能够不断纠正我说外语时出现的错误
4 外语不好主要是单词量不够；但背单词太难了
5 要学习语法知识；如果语法熟练，说句子就正确了
6 学习外语就要多背诵，学习主要靠记忆力
7 想要纠正发音，一定要听和模仿标准的、纯正的外语发音
8 不会连读，影响了听说能力，所以要联系连读和吞音
9 学外语必须不断的重复练习，Practice make perfect
10 以前我们学的外语是外国人现在都不用的过时英语或书面语，我要学口语

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“无效的输入”，或称为“无效的声音”对英语提高没有帮助。

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儿童在新语言环境中掌握新语言的速度比一般陈年人快5到10倍（成年人掌握外语年人数=年龄/6）。Why?

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当外语学习者在自己的外语交流能力很低的时候，过早地，积极地在自然外语环境中跟native speaker去交流，会扼杀了语言学习过程中非常重要的“沉默期”（Silent Period），反而造成语言水平难以提高。当自己的英语能力还很低，但为了实现沟通的目的，尝试用简单的，自创的，东拼西凑出来低水平中介语（interlanguage）进行交流，一旦习惯了，英语能力就会被固话在一个低水平上，不再进步。这是语言雪中典型的“石化现象”（fossilization）。

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 “用语言做载体的思维”这一层面，包括默想，用语言声音思考和自言自语。用语言的声音思维（think out loud），不但被大家明确意识到，同时可以在语言交流的的现象中观察到。

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单词学习注意点：

1. 首先我们已经明白对单词翻译的依赖哑巴英语的主要原因，所以知道一个英语单词的中文解释虽然对阅读有一点帮助（阅读速度慢的问题先不谈），但并不能解决哑巴英语的问题，也无助于语言的应用。
2. 尽管优点单词有几个意思，请一次就学一个意思。
3. 知道读音很重要，但如何拼写不用那个死机，拼写规律从读音来的。
4. 知道词性固然好，不知道也没那么恐怖，在应用中自然就掌握了。甚至完全可以不知道词性，只会使用就好了。
5. 背单词本身并不难，甚至可以说是非常简单的事，而且是拼写越长的越好背。

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记忆，大多是30岁~50岁最好。

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语言教育专家Pimsleur，对文字阅读描述是这样的：阅读的定义是‘按说出的语言的声音规律进行凸显材料的解码，二该语言的声音在阅读开始前就应该已经掌握了’。

文字和声音的关系。全世界大部分语言的文字，都是通过字母符号来“代表声音”的，或说是“表音的”。（目前世界上可能只剩下汉字hi“表形表意”的），所以外国小孩并不是学习“认字”，而是在发音的基础上学“单词的发音与拼写之间的规律”

自然拼读PK整体语言

英语国家对阅读文字和拼写文字教学系统，主要有两大派别。中国没有出现英文“失读症”的。

浴缸效应

 这都能看懂。这是用“自然拼读法”拼读呢还是“整体语言法”在辨形呢？其实英文阅读，“读音”和“辨形”是一起使用的。在阅读时，我们下意识对整个单词进行“成块切割”；其次，我们对文字中每个字母的敏感程度不同，一般对字首和字尾位置的字母敏感度高，只要一个单词首尾字母正确，中间字母随意调换，我们也能辨认出来。

要做到自然流畅的识别英文字，最重要的前提条件是这些单词的“发音”都已清晰的在大脑中形成了，然后才能通过各种认知手段去识别文字。一般对于不熟悉的字更依赖于“拼读”，熟悉的更依赖于“辨形”。